La crianza: un detonante de la transformación educativa
La investigación educativa por décadas nos ha mostrado que la escuela no puede sola, se requiere del trabajo armonioso del estudiante, sus maestros y su familia. Los antecedentes familiares son una variable y corresponden al predictor más importante en los logros del aprendizaje en la escuela (Brunes y Luque, 2014; Hattie, 2009); sin embargo, son un actor -relativamente- olvidado por las políticas educativas. Esta variable incluye: educación de la madre y del padre, nivel socioeconómico y condiciones en el hogar.